小学生跨学科STEAM习作课程群建构策略

作者：周杏梅; 李玉文; 刘成旗

来源：天津教育, 2020, (36): 82-84.

• 小学习作课程群
• STEAM
• 项目化
• 建构策略

为了推进小学语文习作课程的有效教学工作,本文考虑了当代教育发展中STEAM教学理念的有效性,在该背景下进行跨学科实践活动,进而运用多学科知识进行实践探究工作,以促进习作课程的高质量发展。