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摘要
液压传动专业设计是机械电子工程专业综合性实践课程，为培养和提高学生的工程能力，对课程的教学模式进行研究与实践。确定了课程目标及毕业要求指标点，采用CDIO工程教育模式进行教学设计。以项目为主线、学生为主体、教师为主导，让设计过程与“构思—设计—实施—运作”各环节相对应。以成果为导向，注重学生学习的过程性评价，建立相应的考核评价机制。实践表明，基于OBE理念的CDIO工程教育模式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学生解决工程问题的综合能力和工程素养，为提高毕业要求的达成度提供了有效支撑。
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