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摘要
在新冠疫情的影响下,我国在线学习领域正面临着新机遇与挑战,在线学习满意度是衡量和评价在线学习质量的重要指标。本研究以华中师范大学体育学院为例,了解新冠疫情期间该院体育专业学生的理论课程在线学习满意度。结论:疫情期间的理论课程在线学习满意度与学习资源维度中的课程内容、课程资源,学习平台维度中的平台设计、平台技术,学习交互维度中的师生交互、生生交互、交互方式共7个因素均呈显著正相关,其中课程内容、平台技术和交互方式这3个因素能够显著影响在线学习满意度。基于此提出建议与对策,以期能够促进相关理论与实践的发展,提升学习者理论课程的在线学习满意度和学习效果。
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