解析学生绘画心理 培养学科核心素养

作者：姜以文

来源：小学教学参考, 2020, (06): 41-42.

• 绘画心理
• 核心素养
• 解析

小学美术教学设计时,教师要做好学生心理调查,唯有掌握学生的普遍心理诉求,才能给出针对性的教学预设。小学生年龄较小,游戏心理、互动心理、竞争心理、实践心理比较突出,这无疑是重要的学情资源。教师要科学设计课堂教学程序,针对学生心理展开教学发动,以提升课堂教学有效性。