基于学科核心素养的中学生物教学创新——来自美国科学课的启示

作者：李遂梅

来源：中国教师, 2019, (06): 114-116.

<正>2018年,笔者有幸参加广东省"百千万人才培养工程"项目,前往美国学习,在明尼苏达州、伊利诺伊州两地参观了14所学校,观摩了多节科学课,从中得到了一些教学启发。一、美国科学课特点1.教学组织形式——合作学习常态化美国各班的人数较少,一般是20～30人。从幼儿园起,教师们就开始培养学生的小组合作学习能力。