语文教师课堂情感教学探究

作者：陈忆宁

来源：语文教学与研究, 2018, (20): 41-43.

<正>情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。然而,在现实教学实践中,普遍存在重认知而轻情感的惯性观念,语文课变成了生硬枯燥的理论分析课,老师成了"输液管",只知一味地将冰冷生硬的"知识"灌输给学生,学生学得无趣,老师教得没劲,陷入一个恶性循环。怎样扭转这一局面,使语文课堂变得生动,激发学生的学习兴趣和热情?这离不开老师的正确引