<正>虽然新课改要求教师要充分发挥学生的主体作用,把学习的权利还给学生,把课堂变成学堂,但这些理念要真正落地还是有一定的难度,很多时候还只是停留在纸面上。我近期看到的课堂仍然是教师讲的多,学生练的少,教师的控制欲望还是很强,学生表现的机会还是很少。那么如何让课堂成为孩子学习语言的训练场,如何当好这个语言文字训练场的教练呢?笔者现结合阅读课《为中华之崛起而读书》的教学流程谈点自己的看法及建议。一、据题释义,训练语言上课伊始,
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