强化数学语言，促进思维发展

作者：张家红

来源：教育界, 2022, (35): 38-40.

• “双减”政策
• 课堂教学
• 强化语言
• 促进思维

对于“双减”政策，学校、家长、教师均表现出积极的态度。但“双减”的减负不减质又对各方就保证学习质量提出了更高的要求。笔者结合自身教学实践，就“双减”背景下数学课堂教学如何通过强化语言训练，呈现思维过程，促进学生思维发展，谈谈自我的思考。