网络教学模式在“妇产科学”本科临床教学中的应用分析

作者：李祥雯; 苏来曼·卡斯木; 李芳

来源：中国继续医学教育, 2016, 8(11): 25-26.

• 网络教学模式
• 妇产科学
• 本科
• 临床教学

目的探讨网络教学模式在"妇产科学"本科临床教学中的教学效果,并与传统教学模式进行比较。方法选取本校2011级五年制临床专业两个班的学生作为研究对象,分别作为研究组和对照组,每组60名学生。对照组采用传统教学模式,研究组在传统教学模式基础上联合使用网络教学模式。比较一个学期内两组学生期中、期末成绩,同时比较两种教学方法的满意度。结果期中考试时,研究组平均成绩为(77.3±6.7)分,高于对照组的(75.1±7.3)分,差异无统计学意义(P>0.05);期末考试时,研究组平均成绩为(89.8±5.3)分,高于对照组的(77.2±6.9)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。说明研究组的教学质量更高。研究组中仅有3例一般满意、1例不满意,满意度高达93.3%,对照组中有11例一般满意、5例不满意,满意度为73.3%,研究组的满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论网络教学模式应用于妇产科学本科教学中,更吻合新时期学生心理期待,可有效激发学生学习热情,增加师生交流程度,提高教学质量。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院