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摘要
<正>经合组织（OECD）在《强壮开端Ⅴ：幼小衔接》中提出：“对很多儿童来讲，从学前最后一年过渡到小学是他们经历的第一次文化大变革。这一次变革的体验很可能会影响到他们能否发挥全部潜能，以及他们应对未来转变的能力。”2021年3月，我国教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，改变小学和幼儿园教育分离的状况，形成幼小协同合作机制等，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯。显然，课程衔接是关键，因为课程是学校教育的实质所在，是学校教育的核心。
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