基于质性分析的体育学科核心素养培养影响因素研究

作者：姜勇; 潘正旺

来源：辽宁师范大学学报(自然科学版), 2020, 43(01): 127-137.

• 学校体育
• 影响因素
• 质性分析
• 核心素养

借助Nvivo11质性分析软件,以"体育学科""核心素养"为中国知网(CNKI)检索主题词,将最终筛选出的174篇文献作为研究对象,进行质性分析;同时,运用词频功能分析了国外核心素养培养的特点与现状.研究发现:体育学科核心素养培养的影响因素众多,且存在层级、相互关系;教学安排、教师素养、学校保障、家长意识行为和社会支持是5个主要的宏观因素.各因素在培养体育学科核心素养中的地位不同:教学安排和教师素养是影响体育学科核心素养培养的核心因素;学校保障为联结各因素的桥梁;家长意识行为与社会支持影响较小;家长意识行为、学校保障与社会支持之间相互作用明显.五要素共同构建了培养学生体育学科核心素养的动态发展的环境.

• 单位
  辽宁师范大学