随着音乐学科核心素养理念的提出，传统的音乐课堂教学凸显出一系列问题。尤其是学生的学习积极性不高，教师在教学过程中过分注重乐理知识的讲解等问题，更是违背了素质教育的初衷，也影响了学生核心素养的提升。鉴于此，文章提出了高中音乐生态课堂教学模式的概念，以核心素养背景下的高中音乐生态课堂教学为研究内容，以期为高中音乐课堂教学提供一种可行的思路。
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