在新课改背景下,结构化视角的教学为小学数学的发展提供了创新路径,由现象感知到本质探索、原理归纳,再到框架模型的形塑,化碎片化知识为体系化结构。在这一教学范式中,需要教师注重内容、思维、元素、方法的连续性,用问题串烧让数学研究活动得以拓展,通过数学审美文化的培养提升学生整体素质,激发学生学习兴趣,构建数学知识结构。这不仅能解决实际问题,更是一种探索美的享受。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
