尊重差异，分层提升——初中数学分层教学的探究

作者：仇宁宁

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (07): 83.

• 初中数学
• 分层教学
• 策略

在初中"大班制"的教学条件下,学生由于种种外在与内在的因素会导致同样的学习环境下,班级整体呈现两极化、分层现象。新课改背景下对教学提出更高的要求,各校任课教师不断创新教学手段,分层教学法因此被提出并应用于初中数学教学中,并在实践中取得了较好的成绩。本文分析了分层教学的现状,并提出了相应的改变策略。