科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>一、引言“学习进阶”(Learning Progressions)不仅是沟通学习研究和课堂教学的桥梁，也是衔接课程设计、课程开发、学业评估和教师专业发展的枢纽，成了近年科学与数学教育研究的热点[1]。学习进阶的定义目前尚未统一，综合以往研究，将“学习进阶”定义为：学生在一段时期内，对核心概念的理解从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。在发展过程中，对概念的理解水平用“阶”(L)来表示，而学习进阶通常由若干个阶构成，表示为：L1, L2，……，Ln。
-
单位教育学院; 杭州师范大学
