基于ARCS动机模型的高中数学混合式教学设计与建议

作者：虞钱超

来源：科技风, 2023, (14): 131-133.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202314044

• ARCS动机模型
• 高中数学
• 混合式教学

学生的学习动机是学好高中数学的关键。教育心理学研究表明，学生在学习过程中具有完整的心理结构，其中两个重要因素是认知与动机，学生学习成绩中有16%～20%,甚至38%的差异是由学习动机造成的[1]。因此，学生学习动机的提高是教育者不容忽视的，教师应重视并善于激发学生学习动机。

• 单位
  宁夏师范学院