以高阶思维和深度教学理论为指导,设计并实践了"圆的方程的复习课"的教学,通过问题驱动和变式探究,使学生在问题的发现、分析和解决的过程中发展高阶思维能力,揭示问题的本源,提升数学学科核心素养.反思了指向高阶思维的深度教学的意义及对今后教学的启发.
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