我国当前的教师评价存在功能单一、内容模糊、适用性不强等问题,而以教育商数为支撑的教师评价,扩展了教师评价的功能、明晰了教师评价的内容、增强了教师评价的适用性,在很大程度上促进了当前教师评价的发展和完善。在教育商数的计算中,坚持多维取值、分层取值、灵活取值和大数据取值相结合,能够更加充分地发挥教育商数在教师评价中的积极作用。
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