结构化教学，让数学学习走向纵深处——以“有趣的正方形数”教学为例

作者：高丽君

来源：小学教学参考, 2021, (23): 10-13.

• 正方形数
• 结构化
• 数形结合
• 探究意识

深入分析多个版本教材的正方形数相关内容,发现正方形数的教学具有复合性、系统性、连贯性的特点。在此基础上,重新定位教学目标,调整教学策略,从整体视角上引导学生发现乘法表的对称性,认识正方形数,丰富学生对乘法的认识,培养学生的结构化思维。