多角度互动式交流 营造高效反馈课堂

作者：吴庆华

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (12): 74.

<正>回望疫情初始老师们做主播的那段时日,从最初的困惑、焦虑到后来的大胆尝试、改进、创新再到看着学生点滴进步时的欣喜,一幕幕仿佛就在昨日。为了保证学习内容的丰富性、有效性,我带着语文工作室的教师们结合学校构建的"3+X"居家学习模式,线下多次展开研讨,达成共识:每天坚持线上集备。主备教师要依据教学进度带着老师们先观看云平台上传的微课,梳理亮点,归纳重难点,共同做好答疑课教案的二次梳理;再梳理本学段的预学指导要点,商榷线下答疑的策略与方法;最后主备人分享共研后的备课资源。