"一带一路"倡议的提出,给我国非通用语教育带来了前所未有的挑战和契机。文章以浙江万里学院捷克语特色班为对象,在需求分析理论的指导下,通过对企业和学生的调研,明确在"一带一路"背景下用人单位以及学生学习捷克语的需求,并结合应用型大学的办学定位和人才培养特点,探讨捷克语人才培养模式。基于调研结果,从培养机制、培养模式、课程体系、教学制度、教学方法等角度提出了相应建议。
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