基本问题是围绕学科大概念设计的，目标是追求真正的“理解”。在指向学科大概念的基本问题的使用过程中，学生通过实践、质疑、合作、探究等方式阅读与表达，不断建构语文学科思维。在指向元认知的基本问题的使用过程中，学生通过反思、总结、评估等方式不断完善学习品质和学习方法。基本问题的设置和使用能帮助学生在深度学习中提高认知能力和学习品质，但课堂并不是学习的终点，随着未来对基本问题的追问与思考，一切还将不断深入。
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