基于ARCS模型的大学英语听说课程混合式教学模式研究

作者：马赛

来源：英语广场(学术研究), 2020, (23): 101-103.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2020.23.032

• ARCs模型
• 混合式教学模式
• 动机策略设计

本文以ARCs动机模型为指导,将其动机策略设计理论应用于大学英语听说课程混合式教学模式中,从教学资源选取、教学目标设定、教学任务分解、教学组织模式与评价方式构建等角度,分析如何更好地完善混合式教学设计,以提升听说课程教学效果。

• 单位
  大连东软信息学院