对于小学低年级的学生来说,数学不仅是一种思维,更是一种情感。低年级数学对学生的能力考查并不困难,大部分学生也能够熟练掌握100以内的加减法,有的学生还能准确背诵出乘法口诀,但是如果只将教学指向这些内容还远远不够,要想提升低年级儿童的数学核心素养,就要遵循儿童认知规律,扩展他们的思维,实现小学数学教学的高效课堂。
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