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摘要
教学质量是学校的生命线。翻译硕士专业学位(MTI)研究生对教学质量的满意度是衡量翻译硕士专业学位教学质量的重要参照。文章首先提出翻译硕士研究生教学质量满意度的概念模型和理论假设,然后对24所高校的MTI中心实施问卷调查,并运用SPSS软件对提出的模型和假设进行检验。研究结果表明,MTI培养单位形象、感知质量、感知价值对翻译硕士研究生教学质量满意度具有显著正向作用,学生期望不但直接影响感知价值和满意度,而且透过感知价值对满意度的中介作用显著。研究结果部分地揭示了翻译硕士研究生教学质量满意度的影响作用机理,对我国制定翻译硕士专业学位研究生教学质量满意度评价标准有一定的启示。
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