美国学前儿童语言能力培养的框架指标与具体策略——源自北卡罗来纳州的经验

作者：李洁; 周谊

来源：未来与发展, 2021, 45(07): 23-30.

• 美国北卡罗来纳州
• 语言教育
• 学前儿童
• 语言能力

语言是思维和交流的工具,良好的语言能力对促进学前儿童的发展具有重要价值。为培养学前儿童的语言能力,美国北卡罗来纳州出台了最新的《0～5岁儿童学习与发展标准》,该标准全面厘清了学前儿童语言能力培养的框架指标,围绕语言交流、早期阅读和早期书写3大关键能力,制定了15项指标维度和179项具体发展指标;并依据每项关键能力及其包含的各项指标维度,分别针对0～3岁婴幼儿和3～5岁学龄前儿童制定了具体的培养策略,以为早期教育工作者和家长提供有力支持。北卡州的有益经验启示我国应注重语言教育对象的多元公平化,凸显语言学习内容的全面多样化,强调语言环境创设的丰富适宜化,以有效培养学前儿童的语言能力。

• 单位
  牡丹江师范学院; 教育科学学院; 西南大学