<正>课程改革改善了教师的教学方式和学生的学习方式,给课堂教学带来了生命活力。大多数学生在数学学习的过程中表现的更加自信,思维也更加活跃,动手实践、自主探索、合作交流的能力不断提高,创新意识得到了可喜的发展。但由于教师对教学理念把握不准,对教材研究不够到位,对教学方法运用不恰当,导致学生的发展呈现了两极分化的趋势,甚至有了低龄化的倾向。作为一名长期从事一线教学的教师,我认为学生的发展不均衡
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