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摘要
为了使学生更加适应当今生物实验题考核体系,本课题对海师附中高二年级三个班级的学生采取了一年探究性的实验教学,以为期六周由浅入深的实践操作教学为铺垫,紧接着以严密完整的理论教学锻炼学生逻辑思维能力和实验设计能力。结果表明,这种新的生物实验教学策略有利于学生学习生物学的态度及素质的提高。
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单位生命科学学院; 海南师范大学; 海南经贸职业技术学院
为了使学生更加适应当今生物实验题考核体系,本课题对海师附中高二年级三个班级的学生采取了一年探究性的实验教学,以为期六周由浅入深的实践操作教学为铺垫,紧接着以严密完整的理论教学锻炼学生逻辑思维能力和实验设计能力。结果表明,这种新的生物实验教学策略有利于学生学习生物学的态度及素质的提高。
