“三角形边的关系”教学设计与设计意图

作者：王婷

来源：中小学数学(小学版), 2019, (12): 45-46.

<正>教学内容:北师大版数学四年级下册第二单元第四节。教材分析:本节课是在学生学习了三角形的分类和三角形的内角和的基础上学习的,是进一步理解三角形的组成特征,让学生加深对三角形的认识,对以后的几何图形的学习做好铺垫。教材通过几组小棒让学生动手操作、合作探究,进而发现规律。