学校教育在现代民族国家构建中发挥着举足轻重的作用。结合历史文献梳理20世纪初期边疆民族村落学校教育的历史，分析学校教育塑造国家认同的实践过程。通过庙产兴学，现代学校教育进入边疆民族村落；学校以现代课程和新式教科书培育国民，以国语建构国家认同；地方知识分子积极编撰乡土教材用于初等小学开展乡土教育，使地方认同转化为国家认同。乡土社会的国家认同需要建立在乡土文化认同之上。
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