初中数学深度学习的整体架构分析

作者：江国滨

来源：读写算, 2021, (16): 111-112.

• 初中数学
• 深度学习
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随着新课改的实施,强调应创新教学思路,促进学生深入思考,使他们掌握学习方法,具有学科素养。初中数学知识的体系性、逻辑性更强,需要学生具有良好的学习意识与思考能力,进而形成批判性思维与应用意识。只有化解传统的定式教学问题,促进学生进行对数学新旧知识之间的有效联结,让他们发现和掌握学习规律,使其形成数学思维。基于此,笔者依据工作实践,展开对初中数学深度学习的整体架构分析,以期提升教学效率、增强学生的数学理解。