深度学习理论视角下高职学前教育核心素养的培养对策——以游戏课程为例

作者：李晶

来源：延边教育学院学报, 2021, 35(02): 32-36.

• 深度学习
• 核心素养
• 学前教育
• 游戏课程

深度学习理论强调创设优良的环境,采用一系列的策略以促进学习者对学习内容的批判、反思以达到更深层次的理解与学习。本文分析了核心素养与深度学习理论之间的一致性,并从深度学习理论的视角对在高职学前教育专业的游戏课程中培养学生的核心素养提出的具体建议。

• 单位
  湖南民族职业学院