从国内近十年来发表在各学术期刊的相关论文的梳理和分析来看,研究者从各自学科视角出发,对小学生的消费行为及其影响因素展开了研究,并提出了相应的消费行为指导与教育的设想。这些研究在理论、对象、视角、方法等方面还存在不足,实践教育的手段发掘也不够,有待加强。