一次跨省同课异构公开课后的思考

作者：江玉军

来源：数学教学, 2013, (12): 21-23.

• 公开课
• 同课异构
• 正弦函数
• 数学思想方法
• 最小正周期

<正>笔者有幸于2013年3月在山东省某中学与该校的一位教师进行了课题为《正弦函数的图像与性质(人教B版,第1节)》(以下简称《正弦》)的同课异构活动.笔者多次观摩同类活动,这次又亲身参与,感触颇多,特此记录,与各位同行分享.一、公开课不能承担的课堂之重有一种"潜规则":公开课应当面面俱到,尽善尽美.首先,承担公开课的老师承受了着巨大的压力.他们往往会提前精心准备,甚至会先行

• 单位
  广州市第六中学