走进文本，探寻语言的奥秘——浅谈语文阅读教学“读”的有效策略

作者：李志芳

来源：小学教学研究, 2022, (16): 64-66.

• “静”读
• “悟”读
• “研”读

语文课堂应该给足每个学生“潜心会文本”的时间，抓住文本这个例子，引导学生理解感悟和积累内化语言，通过各种方式的“读”，让学生充分思考、充分表达，真正感受到中国语言文字的魅力，提升语文核心素养，提高课堂教学效率，真正实现有效教学。