<正>一、课堂问题的出现在开始探究实验之前，我向学生提问：“你们说温度降低了水就能结冰，那到底要降到多少摄氏度，水才会结冰呢？”对于三年级学生来说，这个问题的难度并不是很大，他们在日常生活中通过网络、家长及其他渠道，总会看到或者听到有关这一方面的答案，可能比较模糊，但回答的答案也与“0℃或者0℃以下”相近，科学课正好通过实验把学生模糊的概念清晰化。提这个问题的另一个目的是引出实验所要用的材料——温度计。果然，学生的回答基本在我的预设之内：
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