指向新知建构的高中物理教学资源开发

作者：张伶霞

来源：中学物理, 2021, 39(01): 10-13.

• 新知建构
• 认知能力
• 教学资源开发

新知建构是指将获取的新信息与已有知识经验建立有意义联结,并产生出新的观点、知识或者方法的认识活动.本文基于对北京某中学的408名学生样本和5位任课教师样本进行的关于物理新知建构认知水平的诊断性测试结果,深层挖掘新知建构问题背后的认知问题,并为改善这些问题,提出精准指向新知建构的高中物理教学资源开发的类型、原则、思路和案例.

• 单位
  首都师范大学