我国经济发展的不平衡性导致我国出现众多的留守儿童,这也成为目前社会普遍关注的社会性问题。由于缺少关爱,留守儿童在行为习惯和价值观念以及思想方面缺失父母的引导,导致学生或多或少出现性格问题。针对这一社会热点现象提出了在小学语文教学中展开关爱式教育的必要性,并针对这一问题提出在语文教学中渗透关爱式教育的实施策略,意在弥补留守儿童缺失的关爱,促进留守儿童健康成长。
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