《职业社会能力》课堂教学有效性的探讨

作者：杨利香

来源：佳木斯教育学院学报, 2014, (02): 238-239.

• 职业社会能力
• 教学有效性
• 缺失
• 策略

从微观层面来看,《职业社会能力》课堂教学有效性主要存在多理论、少实践;有活动、少反思;有组织、少管理的缺失现象,我们可以从树立一个中心、抓住一个终点、落实一个环节的三个方面来提高其课堂教学有效性。

• 单位
  广州体育职业技术学院