<正>学生进入高中生物课堂学习之前,经过初中科学的学习,已经对生物知识有了一定程度的掌握。那么,学生已经学过的相关基础知识有哪些?学过的知识中理解程度、遗忘情况又如何?学生对已学概念可能存在的认知困惑又有哪些?所有这些将对高中生物的课堂教学过程带来直接的影响。因此,高中生物
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