提炼运用,让文本信息资源价值最大化

作者：翁婷婷

来源：小学教学参考, 2019, (22): 37-38.

• 文本信息
• 整体把握
• 编撰标题
• 实践迁移

面对社会的海量信息,我们的语文教学要培养学生甄别筛选、整体提炼信息的能力。但是,现在学生对教材文本中的各种信息视而不见,运用信息进行表达则更是毫无重点、思维紊乱。因此,在课堂教学中,教师要通过整体把握、聚焦关键、利用标题和实践迁移等途径,引导学生对文本的信息进行梳理、概括、提炼和运用,以提高学生的语文综合素养。