在读图时代中,图片所表达的内涵越来越深刻丰富。就教材而言,封面图片往往影响着学生群体对于学科课程的第一印象,牵动着当下教材内容与教育理念的内在解构。教材封面既是培育学生文化自信与人文底蕴的一个缩影,也是可供师生双方挖掘的隐性教育资源。文章立足于统编初中语文教材封面插图的艺术特征,运用比较研究法确定六册教材封面插图之间的异同点与规律性,最后从美学与教育学的共性角度思考教科书封面的设计、采选,并为初中语文教材封面插图的运用提供一定的现实路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
