中华优秀传统数学文化光辉灿烂、意蕴丰富，它的传承与发展，不能只是在课堂教学中“贴标签”般无实质性的融合，它在小学数学教学中的渗透，需要教师精选资源、深度挖掘、巧妙融合。在探索中找准数学与中华优秀传统数学文化之间的有效链接点，在哲思中理解数学文化内隐的人文内涵，在对比联系中深化数学文化特殊的教育意义，增强文化自信。
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