新文科背景下高校设计类基础教学“项目制”教学改革实践与研究

作者：林家立

来源：创新创业理论研究与实践, 2021, 4(21): 62-64.

• 新文科
• 交叉融合
• “项目制”
• 实践创新

为加快实现高等教育内涵式的发展,该文基于新文科的发展趋势,阐述高校设计类基础教学不断大胆实践改革的过程,旨在全面提高人才培养能力,以高校设计类基础课程"项目制"教学为例,聚焦课程具体的实践改革、课程反馈、教学框架的搭建与推广,加强课程改革指导性意见,从而真正践行和深化新时代的教育改革。

• 单位
  江汉大学