为实现“让教师‘自在地教’，学生‘自在地学’”的理想课堂教学目标，学校应以“目标精准、内容适切、方法多元”为导向，结合新课程标准的核心理念，形成以单元内容的“核心问题”为支点的研究方案，实现“商讨—聚智—赋能”的集体备课样态。在集体备课的过程中，教师应始终保持舒展、饱满的精神状态，由集体的“备课自在”走向个体的“教学自在”，最终实现“教”与“学”双向的“自在生长”。
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