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摘要
《九年制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调,关注学科语言表达特点,建立民主、平等、和谐的师生关系,有利于激活学生积极学习情感,提高学生学习的潜能.英语教学过程是师生围绕课程知识平等、友好对话交流的过程,更多体现的是师生相互尊重、相互理解,具有情感性和人文性.教师在教学过程中多关注礼貌策略的运用,不仅符合上述教学目标要求,还能够为构建和谐课堂教学环境奠定坚实基础.英语教学中,对学生动之以情、晓之以理,让学生得到应有的尊重,能够使师生之间尽量避免、缓解和消除一些矛盾,更利于激发学生在学习上的主观探究欲望,促进其在非智力因素方面健康发展,提高其综合素养.
