读写互为,打开学生的阅读思路

作者：瞿春红

来源：语文世界, 2020, Z1: 68.

<正>低年级学生学习语文的主要任务是认字、识字,在阅读与写作方面的要求相对弱一些。但是,阅读与写作能力的发展是一个循序渐进的过程,尽早开展读写训练,不仅能够帮助学生消化字词知识,更能够打开阅读思路,培养其自主表达能力。一、注重读写体验在低年级阶段,教师对学生的写作训练应以兴趣引导为主,引导学生体会自我表达的乐趣。在写作训练实践中,教师应利用多种手段,营造良好的情感氛围,激发学生的表达热情。