产品创新设计课程探索运用自适应产生式学习理论,构建了利于不同类型的学生获得知识和能力的教学方式,开发了一系列具体生动的示例和演练项目,使学生能够通过自适应的方式,通过对条件的学习,直接获取产生式。同时通过实践辨别出了那些忽视了情境特征与个性化表现的伪产生式的示例。构建了课程项目各个阶段的评审体系,来调控学生的解决问题的思路,使学生能够根据评审结果,不断调整解决问题的方法,生成解决问题的最佳方案。
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