分级阅读的概念源于西方国家，美国分级阅读历经几十年的发展，形成了比较完备的读物分级标准和读者分级评价体系，其目的是为读者较为准确地匹配到符合自己阅读水平的读物。同时，教师能够更为准确地为学生把脉，为提升其阅读能力提供可靠支持。针对分级阅读机制的构建，首先梳理分级阅读的缘起，其次重点探究美国主流分级体系的异同，最后探讨其对我国分级阅读发展的启示，以期为中国母语分级阅读的发展与推广提供指导性建议。
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