小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识储备,而是缺乏解题的思路与技巧,找不到解题的突破口,不知如何分析解决。"解决问题"在人教版教材中,呈现生动、充满生命活力的模式。"授人之鱼,不如授人之渔",注重对学生进行解决问题策略的教学,提高学生解决问题的能力是当前课改的重要理念,也是每一位数学教师需要认真思考的课题之一。根据现状和发展趋势,在小学数学课堂教学中引导学生掌握解决数学问题的策略,开展小学数学解题策略教学的研究有其深远的现实和社会意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
